Pedagoginja Martina Jenik Pelivanović pojasnila je promjene koje se događaju odrastanjem i prelaskom u više razrede te naglasila važnost dobre organizacije vremena i redovitog učenja kao uspješne metode usvajanja novih sadržaja i zahtjeva pred učenicima. Na temelju ankete pažnju je usmjerila na manje omiljene predmete i savjetovala usklađivanje visokih očekivanja spram realnih mogućnosti učenika. Psihologinja Ivana Delač u svom je izlaganju razgraničila zdravi od nezdravog perfekcionizma – težnje k teško ostvarivom uspjehu kao dodatnoj frustraciji i izvoru psiholoških prepreka u svakodnevici učenika. Naglasila je ulogu empatije i vršnjačkog pomaganja kao poželjne osobine u stvaranju poticajnog ozračja unutar razredne zajednice. Što su i kako možemo prepoznati poteškoće u pisanju i čitanju te koji su ostali poremećaji koji dovode do izostanka uspjeha, govorila je defektologinja Natalija Hrnkaš. Istaknula je da pravovremena reakcija i stručna pomoć u okviru škole i drugih ustanova proširuju mogućnost svladavanja školskih obaveza i sretnog odrastanja za svu djecu.